Niveles para la construcción de nociones matemáticas: Nivel concreto, Nivel semiconcreto, Nivel abstracto
PPT: Niveles para la construcción de nociones matemáticas
¿Qué es una noción matemática?
Niveles para la construcción de nociones matemáticas
Jugando con las 15 fichas parte 1
Jugando con las 15 fichas parte 2
Jugando con las 15 fichas parte 3
Nociones pre – numéricas
PPT: Nociones pre – numéricas
¿Qué sabemos de las Nociones Pre-numéricas?
Jugando con los clasificasinos parte 1
Jugando con los clasificasinos. Nivel semiconcreto
Jugando con los clasificasinos. Nivel abstracto
Contrastando nuestros conocimientos sobre la clasificación
Jugando con los Seriecasinos
Construcción de la noción de números
PPT: Estrategias didácticas para la construcción de la noción de números
Actividad: El caso María. Contrastando nuestros conocimientos
Juego relacionando objetos. Niveles concreto y semiconcreto
Nivel abstracto. Caso la señora Juana
Construcción del sistema de numeración decimal
PPT: Construcción del sistema de numeración decimal
Actividad 1: Jugamos Formando decenas
Actividad 2: Ideas claves sobre la construcción de la decena
Problemas aditivos: problemas de cambio
PPT: Problemas aditivos: problemas de cambio
Actividad 1: ¿Qué sabemos de los problemas de cambio?
Actividad 2: Jugando
Problemas aditivos: problemas de combinación
PPT: Problemas aditivos: problemas de combinación
Actividad 1: ¿Qué sabemos de los problemas de combinación? Actividad 2: Jugando con los dados combinatorios
Actividad 3: Ideas claves sobre los problemas de combinación
Problemas aditivos: problemas de comparación
PPT: Problemas aditivos: problemas de comparación
Actividad 1: ¿Qué sabemos de los problemas de comparación? Actividad 2: Jugando con los dados comparativos
Actividad 3: Ideas claves de problemas de comparación
Problemas aditivos: problemas de igualación
PPT: Problemas aditivos: problemas de igualación
Actividad 1: ¿Qué sabemos de los problemas de igualación? Actividad 2: Jugando con los dados de igualación
Actividad 3: Contrastando nuestros saberes previos sobre los problemas de igualación
